{"id":848,"date":"2026-04-10T16:27:35","date_gmt":"2026-04-10T20:27:35","guid":{"rendered":"https:\/\/psicodominicana.com\/blog\/investigacion-cientifica\/conclusiones-empatia-redes-uasd-2024\/"},"modified":"2026-04-10T16:27:35","modified_gmt":"2026-04-10T20:27:35","slug":"conclusiones-empatia-redes-uasd-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psicodominicana.com\/blog\/investigacion-cientifica\/conclusiones-empatia-redes-uasd-2024\/","title":{"rendered":"Conclusiones: Redes Sociales y Empatia UASD 2024 \u2014 Bibliografia Completa en APA"},"content":{"rendered":"<h2>Las cuatro conclusiones de la investigacion<\/h2>\n<p>Tras analizar los datos de 167 estudiantes de psicologia clinica de la UASD durante febrero-octubre 2024, los investigadores Encarnacion, Solano y Martinez (2024), asesorados por Lic. Liris Castillo y Lic. Odette Volquez, llegaron a estas conclusiones:<\/p>\n<h3>Conclusion 1: Sin diferencias significativas entre sexos<\/h3>\n<p>No se encontraron diferencias estadisticamente significativas entre hombres y mujeres en los niveles de empatia afectiva y cognitiva.<\/p>\n<h3>Conclusion 2: La empatia aumenta con la edad<\/h3>\n<p>Si se encontro una relacion significativa entre la edad del estudiante y sus niveles de empatia afectiva y cognitiva. Los estudiantes de mayor edad presentan consistentemente niveles mas altos de empatia.<\/p>\n<h3>Conclusion 3: Adiccion moderada a las redes<\/h3>\n<p>El nivel de adiccion a las redes sociales en la muestra es moderado. Las tres dimensiones del ARS no alcanzaron niveles criticos.<\/p>\n<h3>Conclusion 4: Sin correlacion significativa entre redes y empatia<\/h3>\n<p>No se encontro una correlacion estadisticamente significativa entre el nivel de adiccion a las redes sociales y los niveles de empatia afectiva y cognitiva.<\/p>\n<h2>Recomendaciones finales<\/h2>\n<ol>\n<li>Que la UASD incluya evaluaciones periodicas de empatia en el curriculo de psicologia clinica.<\/li>\n<li>Desarrollar intervenciones especificas para los estudiantes con niveles de empatia extremadamente bajos (25.74% de la muestra).<\/li>\n<li>Promover el uso consciente y equilibrado de redes sociales en el contexto universitario.<\/li>\n<li>Realizar estudios longitudinales que permitan establecer relaciones causales entre uso de redes y empatia.<\/li>\n<li>Ampliar la investigacion a otras universidades dominicanas para datos mas representativos del contexto nacional.<\/li>\n<\/ol>\n<h2>Bibliografia completa \u2014 Formato APA<\/h2>\n<div class=\"tuasd-refs\">\n<h3>Referencias de la Investigacion UASD 2024<\/h3>\n<ul>\n<li>Araujo, E. D. (2016). Indicadores de adiccion a las redes sociales en universitarios de Lima. <em>Revista Digital de Investigacion en Docencia Universitaria<\/em>, 48-58. https:\/\/doi.org\/10.19083\/ridu.10.494<\/li>\n<li>Boyd, D., y Ellison, N. (2007). Social network sites. <em>Journal of Computer-Mediated Communication<\/em>, 13(1), 210-230.<\/li>\n<li>Davis, M. H. (1980). A multidimensional approach to individual differences in empathy. <em>Catalog of Selected Documents in Psychology<\/em>, 10, 85.<\/li>\n<li>Diaz, V. (2022). Impacto del uso de redes sociales en la salud mental de adolescentes y jovenes. Revision sistematica.<\/li>\n<li>Encarnacion, B., Solano, J., y Martinez, M. (2024). <em>Relacion entre el Uso Excesivo de Redes Sociales y la Empatia en Estudiantes de Psicologia Clinica de la UASD-Sede<\/em>. UASD.<\/li>\n<li>Escurra, M., y Salas, E. (2014). Construccion y validacion del cuestionario de adiccion a las redes sociales (ARS). <em>Liberabit<\/em>, 20(1), 73-91.<\/li>\n<li>Garcia, L., y Romualdo, M. (2021). Adiccion a las redes sociales e impulsividad en universitarios. <em>Repositorio UCV<\/em>.<\/li>\n<li>Kaplan, A. M., y Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! <em>Business Horizons<\/em>, 53(1), 59-68.<\/li>\n<li>Kuss, D. J., y Griffiths, M. D. (2017). Social networking sites and addiction: Ten lessons learned. <em>IJERPH<\/em>, 14(3), 311.<\/li>\n<li>Lopez, B., Fernandez Pinto, I., y Abad Gracias, F. J. (2008). <em>Manual del TECA<\/em>. Editorial PsicoEduca.<\/li>\n<li>Lopez, M. B., Filippetti, V. A., y Richaud, M. C. (2014). Empatia: desde la percepcion automatica hasta los procesos controlados. <em>Avances en Psicologia Latinoamericana<\/em>, 32(1), 37-51.<\/li>\n<li>Maldonado, G. A., Garcia, J., y Sampedro, B. E. (2019). El efecto de las TIC y redes sociales en estudiantes universitarios. <em>RIED<\/em>, 22(2), 153-176.<\/li>\n<li>Mentis, S. (2023). La empatia como herramienta terapeutica en la psicologia clinica. Gabinete de Psicologia en Elche.<\/li>\n<li>Munoz, C. (2019). <em>Preocupacion Empatica en Psicologos<\/em>. Repositorio UISEK.<\/li>\n<li>Nader, L., Jaquez-Quinonez, M., y Reyes-Zaiter, P. (2021). <em>Relacion entre la frecuencia de uso de redes sociales y el bienestar psicologico en universitarios dominicanos<\/em>. UNIBE.<\/li>\n<li>Observatorio de Medios Digitales de la UASD. (2023). <em>Informe sobre el uso de redes sociales en jovenes de 18 a 30 anos en la Republica Dominicana<\/em>. UASD.<\/li>\n<li>Robinson, L., y Smith, M. (2020). Las redes sociales y la salud mental. <em>Helpguide.org<\/em>.<\/li>\n<li>Romero, X. J., y Solano, M. J. (2020). <em>Empatia cognitiva y afectiva en estudiantes de psicologia de la Universidad de Cuenca<\/em>.<\/li>\n<li>Suria, R., Navarro, J. C., y Samaniego, J. A. (2021). Dimensiones de Empatia en Estudiantes de Psicologia. <em>European Journal of Child Development Education and Psychopathology<\/em>.<\/li>\n<li>Valerio, G., y Serna, R. (2018). Redes sociales y bienestar psicologico del estudiante universitario. <em>Revista electronica de investigacion educativa<\/em>, 20(3), 19-28.<\/li>\n<li>Vargas, M. (2020). <em>Nivel de empatia global en estudiantes practicantes de psicologia clinica de la USIL<\/em>. Repositorio USIL.<\/li>\n<li>We Are Social y Hootsuite. (2023). <em>Digital 2023<\/em>. https:\/\/wearesocial.com<\/li>\n<li>Zaki, J., y Ochsner, K. N. (2019). The neuroscience of empathy. <em>Trends in Cognitive Sciences<\/em>, 23(1), 9-12.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"tuasd-links\">\n<h4>Articulos de esta serie<\/h4>\n<ul>\n<li><a href=\"\/redes-sociales-y-empatia-uasd-2024\/\">1. Compendio Maestro de la Investigacion<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/que-es-la-empatia-historia-y-conceptos\/\">2. Que es la Empatia: Historia y Conceptos<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/metodologia-teca-ars-investigacion-uasd\/\">3. Metodologia: Instrumentos TECA y ARS<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/empatia-y-genero-psicologia-uasd\/\">4. Hallazgo A: Empatia y Genero<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/empatia-aumenta-con-la-edad-uasd\/\">5. Hallazgo B: La Empatia y la Edad<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/redes-sociales-empatia-mitos-vs-realidad\/\">6. Mitos vs. Realidad Cientifica<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/guia-psicologos-redes-sociales-empatia\/\">7. Guia para Profesionales<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/perfil-estudiantes-psicologia-uasd-rd\/\">8. Perfil de los 167 Estudiantes<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/futuras-investigaciones-empatia-redes-rd\/\">9. Limitaciones y Futuro<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/conclusiones-empatia-redes-uasd-2024\/\">10. Conclusiones y Bibliografia APA<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las cuatro conclusiones de la investigacion<br \/>\nTras analizar los datos de 167 estudiantes de psicologia clinica de la UASD durante febrero-octubre 2024, los investigadores Encarnacion, Solano y Martinez&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":229,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[818],"tags":[857,856,858,859],"class_list":["post-848","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-investigacion-cientifica","tag-bibliografia-apa","tag-conclusiones-investigacion","tag-empatia-redes-sociales-conclusion","tag-psicologia-clinica-rd"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/psicodominicana.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/848","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/psicodominicana.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/psicodominicana.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psicodominicana.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psicodominicana.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=848"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/psicodominicana.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/848\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psicodominicana.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/229"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/psicodominicana.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=848"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/psicodominicana.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=848"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/psicodominicana.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=848"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}